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网课之下,学生该如何面对!

郑州创新科技中等专业学校2022-11-28 14:50:03583

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特殊时期总是最能考验一个人,对于学生来说,网课成为了最大的考验,也成了拉开差距的关键因素。

有人说:“网课没效果”,好像说出了很多人的心声。

可是,同样的教师,同样的授课内容,原班的同学,怎么就没有效果了呢?

因为“你”不是原来的“你”——学生的心态发生了很大的变化,也主导了结果。

 


01


 

在学校上课,有来自老师、同学的学习压力,自律性差的学生也会被迫前进。
然而线上课堂,少了老师的当面监管,自觉性差的学生可能会利用上网课的机会,偷偷地玩游戏或者聊天。而自觉自律的学生,继续认真学习,不断进步,积累着自身的成长。
那么一退一进,差距会在短时间内就体现出来。
所以,网课是挑战,是考验,也是反超同龄人不可多得的机会。网课过后,尤其是毕业班,可能会冲出一群黑马,也会陨落一片星辰。
敷衍学习的学生,学习也在敷衍你。

 


02


 

有些学生喜欢网课的原因是:在家上网课多好,既可以睡懒觉,还可以躲开老师的监督。
眼下网课还需要持续一段时间,或许在他眼里,还可以轻松一段时间。
没有老师的监督,没有同学的压力,自己一个人对着电子屏幕,时不时走走神,甚至玩玩手机,感觉很安逸。
但是要知道,这是一个用实力说话的时代,学习容不得半点敷衍。
你今天在家放纵自我,三天打鱼两天晒网,等开学后踏进考场,你腹中空空,满脸茫然,无从下笔。
网课划水一时爽,返校考试做文盲,你是假装认真还是真的偷懒,等到考试时就会见分晓。

 


03


 

这个世界上,没有任何一项知识和技能,是可以毫不费力就能得到的。
如果说学习可以使人快乐,那也是在经过努力之后,取得成绩的时候。
因为真正的快乐,是奋战后的结果,没有经历深刻的痛苦,就体会不到酣畅淋漓的快乐。
屏幕前的老师,可能不止一次想象屏幕后每个学生的样子。他们用点名、提问、连麦的方式,试图确定每一个人的存在。
但同时,他们也在想:认真自律的人,这些方法,对他来说毫无意义;而无时无刻不在偷懒的人,这些方法同样毫无意义。
前者,态度已成为习惯,监督不监督,都没必要,小小年纪,已然是同龄人中的人上人;
后者,也许全程对老师讲的内容毫无兴趣,不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档,不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼,答了到,而后继续玩手机,那这种意义上的“在场”,又有什么意义呢?
当然,还有介于二者的中间派,也许在无人监督的课堂,不小心犯了困,走了神,老师一个点名,惊醒梦中人,赶紧搓搓脸蛋,揉揉眼睛,忏悔之前的所作所为,马上进入听课状态,这样的学生,也还是好的。
人难免有惰性,能够同时依靠外界和自身来进行约束,算是觉悟很高的了。

 


04


 

一个网课,真能有那么多门道?特殊时期,真能将人分出三六九等?似乎说的有些玄乎,但这不是无稽之谈。
有位老师说:
这个时候,不好好上课,不是“无心”,就是“无力”。“无心”,是无报国安民之心,“无力”,是无自律自强之力。那么,无心无力的青年,将来拿什么立足,又何谈实现人生价值?
网课,照出人生百态,照出你的习惯、态度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么样,步入社会你就是什么样。
现在的你,慎独自砺,严于律己,将来的你,就可能是独当一面的行业精英;
现在的你,消极怠惰,无所事事,将来的你,就可能是好吃懒做的人。当然,人会变化,希望你及时转变。

 


05


 

当你关上卧室书房的门,以专心听课为名玩起了游戏;
当你稍稍动了动手指,将网上的内容复制粘贴,当成自己的习作上传提交;
当家长敲门探望送来一杯牛奶,你装作埋头书本无法自拔的样子。你是否有那么一刻感到羞愧!
而自觉自律的学生,完全可以利用网课期间打一个翻身仗或进一步超越自我。
第一,已经有习惯自我放纵的学生(比如那些嘲笑认真努力学生为“书呆子”的学生),不会去干扰到自觉自律的学生。这对自觉自律的学生,是很有利的。
第二,老师无法跟学校课堂一样去维护听课纪律,那些原来需要老师“管”、怕被老师批评而去学习的学生,一下子失去了拐杖和依靠。这是此消彼长,自觉自律的学生极有可能反超。
第三,网课的实施,给自觉自律的学生以更大的空间,把握得好的话,效率会有很大提高。
郑州创新学校老师建议:网课实施的时期,老师上完课后,自觉自律的学生有比较多的时间去更高效率完成作业,去做更多的拓展训练,去探索更大的空间。